Día 20 - Lunes, 16 de noviembre de 2009

Talleres alternativos sobre:
- Cómo realizar el análisis de la dificultad de la tarea en los juegos. Propuesta para su modificación
- Cómo realizar el análisis de las tareas desde la perspectiva ecológica del aula.

En el primer taller, el análisis de las tareas en mi caso, me ha parecido una práctica, la que hemos visto en el vídeo, bastante deficiente, sin duda desde nuestra posición, sentados, se ven mucho mejor los errores y parece mucho más fácil, ya veremos cuando nos llege la hora si sabemos controlar todos los elementos que propone el modelo ecológico.

Le doy mucha importancia a saber actuar y modificar sobre la marcha, pues como ya he dicho, es fácil modificar los errores de un juego una vez hecho y reflexionado, pero el darte cuenta de que no está siendo cómo tú pensabas, que no estás consiguiendo los objetivos que pretendías y actúar en consecuencia para cambiar la dinámica me parece una actitud o habilidad muy importante para cualquier docente, sobre todo para el de Educación Física.

Para mí, partió de una buena idea, la organización por pegatinas, mediante la cual dividió rápidamente los subgrupos para hacer el juego, sin embargo, el no establecer claramente las normas (pues se obviaron al ser un juego tradicional), llevó al incumplimiento de la mayoría y a la pérdida del contenido que se buscaba tranmitir con el juego. Parar el juego, explicar las normas con claridad y realizar alguna modificación en el momento para hacerlo más adecuado a la edad y objetivos hubiera sidolo ídoneo en mi opinión.

De ahí, la importancia del modelo ecológico, el conocimiento del contexto en el que vamos a trabajar y el control del resto de elementos nos ayudarán a llevar a cabo con éxito nuestro episodio y saber actuar conforme las dificultades que se presenten.

El segundo taller hablaba precisamente de eso último, la modificación de las tareas, de sus reglas, aumentando o disminuyendo, según convenga, la dificultad de ésta. Con sencillas variaciones, como puede ser la distancia o la posición de los jugadores en el juego de cara y cruz podemos hacerlo más o menos sencillo dependiendo también del rol que se asuma, el que persigue o el que es perseguido. Ideas sencillas pero que a veces no caemos en la obviedad, y permitimos la ventaja de unos sobre otros o proponemos tareas demasiado fáciles tanto cualitativamente como cuantitativamente lo que lleva en multitud de ocasiones a la pérdida de motivación o a la no consecución total de los objetivos que nos planteábamos.