EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto que parece que empezamos ayer se acaba hoy. Última entrada de mi blog, último anexo, por fin descansaréis de mí. Acabemos con una evaluación final del proyecto según como yo lo he visto y sentido. Si os sentís con ganas, podéis comentar vuestra visión:
Ventajas del proyecto (y por tanto, lo que mantendría):
- Destacar que por encima de todo, de la evaluación, de exámenes, de trabajos… está nuestro aprendizaje. Un aprendizaje que nosotros mismos debemos buscar y decidir hasta dónde queremos llegar y profundizar. Un esquema de organización horizontal dónde todos vamos pasando por las distintas fases del aprendizaje y, a la vez, vertical, pues a partir de ahí cada uno decide hasta dónde quiere seguir, conocer y aprender, pues las posibilidades que se ofrecen en la asignatura son infinitas para ello.
- El hecho de que no haya examen, o mejor dicho, sea voluntario. Pues te quita desde el principio esa presión de estar tomando apuntes de todo por si cae en examen y no te da la oportunidad de disfrutar y entrar dentro del proyecto de forma desinhibida y aprender lo que cada uno necesita. No sólo eso, sino que deja mucho más tiempo que le puedes dedicar al trabajo diario (blog, lecturas…) que puedes hacer mucho más extenso y elaborado, trabajar sin presión se nota mucho.
- Una ventaja crucial del proyecto han sido los docentes. Tengo algún que otro ejemplo para demostrar que un proyecto similar puede venirse abajo dependiendo del docente, pero con conocimiento de que, comprensiblemente, no es del agrado de los profesores escuchar críticas de compañeros de trabajo no los haré constar aquí. Así que comentar que aunque muchos de nosotros le hayamos echado muchas horas de trabajo al proyecto no me cabe duda que ambos le han echado más horas que el que más de nosotros, y eso, se nota. A título personal, a mi me costaba mucho ir a hablar con los profesores en otros años, pues no me transmitían la confianza suficiente, sin embargo ahora estoy haciendo con buena parte de ellos lo que antes criticaba, ir a sus tutorías con cualquier duda y es, en parte, gracias a vosotros y a la confianza que nos habéis transmitido. Se hace notable el apoyo entre ambos, su preocupación eterna por si lo estaréis haciendo bien, por mejorar, por conseguir que todos se involucren al máximo. Aún escucho a gente decir, pues yo no he aprendido mucho la verdad, algo que me molesta mucho, pues por culpa de éstas personas y su rechazo a la innovación, al trabajo y a la participación, muchos de éstos proyectos de tan alta calidad se vienen abajo.
- La Web es un sistema de apoyo para el alumno muy importante, la agenda, la biblioteca, los blogs, los enlaces, etc. y un lugar más de participación e interacción entre los alumnos.
- El proyecto en el colegio, pues es una oportunidad única antes de las prácticas dónde se aprende muchísimo.
- La autoevaluación del proyecto
Inconvenientes (y por tanto, lo que modificaría):
- Lo que, personalmente, más me ha costado hacer, no por tiempo, si no por ganas o motivación, ha sido el diario de aprendizajes, quizás es lo que menos me ha aportado. En el diario personal ya plasmaba mis aprendizajes, y aquello que había sido más significativo para mí y me incordiaba tener que repetirlo, aunque solo fuese una frase, más que nada porque me solía olvidar del documento y tenía que completarlo pasados varios días y olvidaba el tiempo que le había dedicado o todo lo que había hecho.
A pesar de lo dicho, mantendría este documento, eliminando la columna de tiempo, pues aunque cada uno deberíamos ser sinceros con nosotros mismos, estamos acostumbrados buena parte de nosotros a intentar hacer trampa en todo lo que su pueda, en nuestra concepción de la vida como una competencia extrema dónde solo vale el resultado. Por tanto, conociendo testimonios de muchos alumnos, soy consciente de que ésta columna ofrece una información muy relativa, y para evitar engañarnos a nosotros mismos ni siquiera contaría con ella. En la columna, Lo que ha sido más significativo para mí se suele resaltar en el diario personal de la asignatura, aunque reconozco que puede ser mucho más sencillo para el docente ir a un documento dónde están todos recogidos en una sola frase, así que probablemente la mantuviera así como la columna de la valoración de la tarea.
Quizá, a modo de facilitar la tarea y no tener que subir cada 15 días este archivo, haría dentro de la Web otro apartado que estuviera este diario de aprendizajes, en el que para entrar se necesitaría lógicamente un usuario y contraseña, y que aparecieran todas las actividades y clases de la asignatura para ir rellenándolas y valorándolas conforme las va realizando cada una. Soy consciente de que esto conlleva mucho trabajo y amplios conocimientos de informática, pero cómo bien se decía en clase, un poco de utopía, siempre es bueno.
- Algo que está pasando en casi todas las asignaturas, es el olvido generalizado que se le hace al primer ciclo de secundaria, del que en algunas ocasiones nos haremos cargo y sin embargo sólo se nos habla de 1º a 6º. Sería positivo que se hiciera algún hincapié en ellos en algunos de los contenidos
- El tiempo ha sido quizá el mayor enemigo de éste proyecto, precipitando algunos sucesos, pasando rápidamente por otros y aboliendo inevitablemente otros cuántos, inconveniente de difícil solución.
- Algo más de feedback, pues hay gente que por los motivos que sea no suele recurrir a tutorías para saber su progreso o resolver dudas. Escuetos mensajes ya sea por Swad, por correo o la plataforma personal que sea, indicando posibilidades de mejora o su buena marcha en el proyecto son a veces una recarga muy importante en las aspiraciones y motivaciones de un alumno.
- Entre los grupos que van a un mismo colegio, a veces no hay una predisposición de todos para realizar los talleres o bien, el colegio no lo permite. Brindar alguna alternativa a estos grupos sería algo positivo para estar en igualdad de condiciones con los que si pueden realizarlo.
CONCLUSIONES
Como conclusión, daros las gracias y mi más sincera enhorabuena por el proyecto, y lo bien que me han hecho sentir, si tengo alguna asignatura con un proyecto similar, veo o se me ocurre algo que podría ser positivo para la marcha del proyecto no les quepa duda de que se lo haré saber. Algo parecido a los anuncios que dicen: “si encuentran algo mejor o más barato, le devolvemos el dinero”. Pues en mi caso, si encuentro algo mejor, les devolveré el favor que me han hecho brindándome la oportunidad de participar en este proyecto aportándoles ideas que puedan ser buenas para el proyecto.
Sin más dilación me despido de esta asignatura y de todos los lectores del blog, ha sido un placer escribirlo y recibir vuestros comentarios.
Ventajas del proyecto (y por tanto, lo que mantendría):
- Destacar que por encima de todo, de la evaluación, de exámenes, de trabajos… está nuestro aprendizaje. Un aprendizaje que nosotros mismos debemos buscar y decidir hasta dónde queremos llegar y profundizar. Un esquema de organización horizontal dónde todos vamos pasando por las distintas fases del aprendizaje y, a la vez, vertical, pues a partir de ahí cada uno decide hasta dónde quiere seguir, conocer y aprender, pues las posibilidades que se ofrecen en la asignatura son infinitas para ello.
- El hecho de que no haya examen, o mejor dicho, sea voluntario. Pues te quita desde el principio esa presión de estar tomando apuntes de todo por si cae en examen y no te da la oportunidad de disfrutar y entrar dentro del proyecto de forma desinhibida y aprender lo que cada uno necesita. No sólo eso, sino que deja mucho más tiempo que le puedes dedicar al trabajo diario (blog, lecturas…) que puedes hacer mucho más extenso y elaborado, trabajar sin presión se nota mucho.
- Una ventaja crucial del proyecto han sido los docentes. Tengo algún que otro ejemplo para demostrar que un proyecto similar puede venirse abajo dependiendo del docente, pero con conocimiento de que, comprensiblemente, no es del agrado de los profesores escuchar críticas de compañeros de trabajo no los haré constar aquí. Así que comentar que aunque muchos de nosotros le hayamos echado muchas horas de trabajo al proyecto no me cabe duda que ambos le han echado más horas que el que más de nosotros, y eso, se nota. A título personal, a mi me costaba mucho ir a hablar con los profesores en otros años, pues no me transmitían la confianza suficiente, sin embargo ahora estoy haciendo con buena parte de ellos lo que antes criticaba, ir a sus tutorías con cualquier duda y es, en parte, gracias a vosotros y a la confianza que nos habéis transmitido. Se hace notable el apoyo entre ambos, su preocupación eterna por si lo estaréis haciendo bien, por mejorar, por conseguir que todos se involucren al máximo. Aún escucho a gente decir, pues yo no he aprendido mucho la verdad, algo que me molesta mucho, pues por culpa de éstas personas y su rechazo a la innovación, al trabajo y a la participación, muchos de éstos proyectos de tan alta calidad se vienen abajo.
- La Web es un sistema de apoyo para el alumno muy importante, la agenda, la biblioteca, los blogs, los enlaces, etc. y un lugar más de participación e interacción entre los alumnos.
- El proyecto en el colegio, pues es una oportunidad única antes de las prácticas dónde se aprende muchísimo.
- La autoevaluación del proyecto
Inconvenientes (y por tanto, lo que modificaría):
- Lo que, personalmente, más me ha costado hacer, no por tiempo, si no por ganas o motivación, ha sido el diario de aprendizajes, quizás es lo que menos me ha aportado. En el diario personal ya plasmaba mis aprendizajes, y aquello que había sido más significativo para mí y me incordiaba tener que repetirlo, aunque solo fuese una frase, más que nada porque me solía olvidar del documento y tenía que completarlo pasados varios días y olvidaba el tiempo que le había dedicado o todo lo que había hecho.
A pesar de lo dicho, mantendría este documento, eliminando la columna de tiempo, pues aunque cada uno deberíamos ser sinceros con nosotros mismos, estamos acostumbrados buena parte de nosotros a intentar hacer trampa en todo lo que su pueda, en nuestra concepción de la vida como una competencia extrema dónde solo vale el resultado. Por tanto, conociendo testimonios de muchos alumnos, soy consciente de que ésta columna ofrece una información muy relativa, y para evitar engañarnos a nosotros mismos ni siquiera contaría con ella. En la columna, Lo que ha sido más significativo para mí se suele resaltar en el diario personal de la asignatura, aunque reconozco que puede ser mucho más sencillo para el docente ir a un documento dónde están todos recogidos en una sola frase, así que probablemente la mantuviera así como la columna de la valoración de la tarea.
Quizá, a modo de facilitar la tarea y no tener que subir cada 15 días este archivo, haría dentro de la Web otro apartado que estuviera este diario de aprendizajes, en el que para entrar se necesitaría lógicamente un usuario y contraseña, y que aparecieran todas las actividades y clases de la asignatura para ir rellenándolas y valorándolas conforme las va realizando cada una. Soy consciente de que esto conlleva mucho trabajo y amplios conocimientos de informática, pero cómo bien se decía en clase, un poco de utopía, siempre es bueno.
- Algo que está pasando en casi todas las asignaturas, es el olvido generalizado que se le hace al primer ciclo de secundaria, del que en algunas ocasiones nos haremos cargo y sin embargo sólo se nos habla de 1º a 6º. Sería positivo que se hiciera algún hincapié en ellos en algunos de los contenidos
- El tiempo ha sido quizá el mayor enemigo de éste proyecto, precipitando algunos sucesos, pasando rápidamente por otros y aboliendo inevitablemente otros cuántos, inconveniente de difícil solución.
- Algo más de feedback, pues hay gente que por los motivos que sea no suele recurrir a tutorías para saber su progreso o resolver dudas. Escuetos mensajes ya sea por Swad, por correo o la plataforma personal que sea, indicando posibilidades de mejora o su buena marcha en el proyecto son a veces una recarga muy importante en las aspiraciones y motivaciones de un alumno.
- Entre los grupos que van a un mismo colegio, a veces no hay una predisposición de todos para realizar los talleres o bien, el colegio no lo permite. Brindar alguna alternativa a estos grupos sería algo positivo para estar en igualdad de condiciones con los que si pueden realizarlo.
CONCLUSIONES
Como conclusión, daros las gracias y mi más sincera enhorabuena por el proyecto, y lo bien que me han hecho sentir, si tengo alguna asignatura con un proyecto similar, veo o se me ocurre algo que podría ser positivo para la marcha del proyecto no les quepa duda de que se lo haré saber. Algo parecido a los anuncios que dicen: “si encuentran algo mejor o más barato, le devolvemos el dinero”. Pues en mi caso, si encuentro algo mejor, les devolveré el favor que me han hecho brindándome la oportunidad de participar en este proyecto aportándoles ideas que puedan ser buenas para el proyecto.
Sin más dilación me despido de esta asignatura y de todos los lectores del blog, ha sido un placer escribirlo y recibir vuestros comentarios.
Un saludo.
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