Tras seguir un día más con los retos ideales, se sacó a relucir un tema muy importante, el maestro y su posición en las clases de educación física, posición autoritaria o democrática, pues casi siempre se utiliza la instrucción directa, quitándole al alumno la opción de decidir y suprimiendo su oportunidad de protagonismo y participación en la clase. Esto es fácil y queda bonito decirlo, pero se hace complejo a la hora de llevarlo a la práctica. El ser democrático, o permitir la participación en el desarrollo de la clase no significa hacer lo que cada uno desee, si no que lo que hay que hacer lo hagan todos con la máxima conformidad posible, explicando por qué se hace así y no de otra forma, demostrando los inconvenientes de otras opciones o incluso dejando que ellos los descubran.
Un ejemplo, si estamos enseñando el golpe de revés de tenis, o el tiro a canasta en el baloncesto, en un principio podemos dejar que cada uno realice el gesto como más conveniente crea haciéndoles ver al final por qué no lo realizaban bien o cómo pueden conseguir un efecto mejor, así se sentirán más protagonistas, no simples reproductores de los movimientos del docente.
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